 |
ΒΙΒΛΙΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ στο ΔΗΜΟΤΙΚΟ
|
|
ΒΙΒΛΙΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
|
|
ΔΗΜΟΤΙΚΟ |
|
Α/Α |
ΒΙΒΛΙΑ |
ΚΩΔΙΚΟΣ |
| 1 |
Ψυχοκινητικότητα |
101 731 |
| 2 |
Ψυχοκινητικότητα (καρτέλες) |
101 732 |
| 3 |
Νοητικές ικανότητες |
101 733 |
| 4 |
Νοητικές ικανότητες (καρτέλες) |
101 734 |
| 5 |
Προφορικός λόγος |
101 735 |
| 6 |
Προφορικός λόγος (καρτέλες) |
101 736 |
| 7 |
Συναισθηματική οργάνωση |
101 738 |
| 8 |
Συναισθηματική οργάνωση (καρτέλες) |
101 739 |
|
|
|
Δημιουργία, Διαχείριση, Επιμέλεια : Αθ. Διονυσόπουλος,
Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής
- Σπουδές: Master of Science (Indiana University, USA) //
σε εξέλιξη Διδακτορικό στη Φ.Α. (ΤΕΦΑΑ Αθήνας)
-
Συνεργάτες: Ολα τα εγγεγραμμένα μέλη που έχουν
προσφέρει εκπαιδευτικό υλικό, άρθρα, σχόλια κλπ.
All Rights Reserved. Copyright ©
1997-2011
Αποποίηση Ευθύνης
|
|
|
| |
|
ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
|
|
|
 |
Ν.3699/2008
Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
|
|
|
«Αναπηρία» και φυσική δραστηριότητα, Δρ. Δ. Κουτσούκη,
Συνέντευξη ως Πρόεδρος ΤΕΦΑΑ
|
 |
Π.Σ.Ε.Ε.Ε.Α.
Σύλλογος Ειδ. Αγωγής, Ιδρυση, Σκοποί |
|
|
Κώδικας Ηθικής και
Δεοντολογίας |
 |
ΔΕΠΠΣ & ΑΠΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ |
|
|
Διαθεματικό, Αναλυτικό
Πρ. για ΑΜΕΑ
(Ολες οι βαθμίδες Εκπ/σης)
|
|
|
Διαθεματικό Παιδιών με
κινητικές αναπηρίες
(Νηπιαγωγείο)
|
|
|
Διαθεματικό
Προσαρμοσμένης Φ.Α.
(Νηπιαγωγείο)
|
|
|
Διαθεματικό, Αναλυτικό
Πρ. Γλώσσας Παιδιών με κινητικές αναπηρίες
(Νηπιαγωγείο)
|
|
|
Νέες αντιλήψεις για
ΑΜΕΑ |
|
|
Φυσική Αγωγή για παιδιά με Αυτισμό |
|
|
Ειδική Φ.Α. στο κέντρο ΕΛΕΠΑΠ |
|
|
Απασχόληση |
|
|
Ισα Δικαιώματα, Νομική Κατοχύρωση
|
|
|
Χρήσιμη Νομολογία |
|
|
ΑΜΕΑ, Ατομα ΜΕ Αναπηρίες, ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ |
|
|
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΜΕΑ |
|
|
Ιστορική Αναδρομή
Ειδικής Αγωγής στην Ελλάδα (μέχρι 1970) |
|
|
Ιστορική
Αναδρομή Ειδικής Αγωγής (από το 1970 μέχρι σήμερα)
|
|
Σχολεία Ειδικής
Αγωγής |
|
|
Πρωτοβάθμια
|
|
|
Δευτεβάθμια |
|
|
Ωρολόγια προγράμματα των
σχολικών μονάδων ειδικής αγωγής ΣΜΕΑ Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
|
|
|
Βιβία Ειδικής
Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης |
|
|
Προϋποθέσεις, διαδικασία
και τρόπος παροχής εκπαίδευσης στο σπίτι |
|
|
Παράγοντες οι οποίοι επηρεάζουν
την ενσωμάτωση μαθητών με ειδικές ανάγκες στα κανονικά σχολεία
|
|
|
Νόμος
2817/2000
(Εκπαίδευση Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες)
Αρθρα:
1,
2,
3-4,
5-8,
9-11,
12-18 |
|
|
Κ.Δ.Α.Υ.
Κανονισμός λειτουργίας των Κέντρων Διάγνωσης, Αξιολόγησης και Υποστήριξης
(Κ.Δ.Α.Υ.) των Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες και καθορισμός
των καθηκόντων και υποχρεώσεων του προσωπικού αυτού
|
|
|
ΠΙΝΑΚΑΣ των Κ.Δ.Α.Υ.
σε όλη την Ελλάδα |
|
|
Η Φυσική Αγωγή και
ο Αθλητισμός ως μια κοινωνική διαδικασία |
|
|
ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ
(Δεν υπάρχει σχέση των παιδιών με Μ.Δ. με τα παιδιά με ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες που παρουσιάζουν στοιχεία Μαθησιακών
Δυσκολιών)
|
|
|
Εισαγωγή, ΔΑΙΑΣΒΤΕΟ! |
|
|
Μ.Δ. στο Ολοήμερο Σχολείο |
|
|
Μ.Δ. τι φταίει; |
|
|
Οι Μαθησιακές Δυσκολίες
στην Σχολική Ηλικία. |
|
|
Μ.Δ. επίδραση στη
καθημερινή ζωή |
|
|
ΔΥΣΛΕΞΙΑ |
|
|
Ορισμός, Συμπτώματα |
|
|
Ορισμός (Βρετανικό Ινστιτούτο
Δυσλεξίας) |
|
|
Κοινά Χαρακτηριστικά
και Προειδοποιητικές ενδείξεις |
|
|
Συμβουλές για εκπαιδευτικούς
από τον Alan Sayles, πρόεδρο Ευρ. Συνδέσμου Δυσλεξίας
|
|
|
Σχέση με Διάσπαση Προσοχής |
|
|
Μορφές, Αίτια |
|
|
Μύθος Πραγματικότητα |
|
|
Διαταραχές Γραφής |
|
|
Δυσλεξία κ΄Πληροφορική |
|
|
Προς Δασκάλους, Καθηγητές, Τρόποι Εξέτασης Μαθητών
|
|
|
Τρόπος εξέτασης
δυσλεξικών μαθητών/τριών |
|
|
Συμβουλές προς Γονείς |
|
|
Μυστικά προς Γονείς |
|
|
Επίδραση Μαθ.
Δυσκολιών στη ζωή του παιδιού |
|
|
Διάσημοι Δυσλεξικοί |
|
|
Συνέδριο Δυσλεξίας |
|
|
Η Εκπαίδευση
θεραπεύει |
|
|
Το γονίδιο
της δυσλεξίας? |
|
|
ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
(ADHD) |
|
|
Παγκόσμια Διάγνωση με το
Τεστ Παυλίδη |
|
|
Τι είναι Υπερκινητικότητα - Διαταραχή Ελλειματικής Προσοχής |
|
|
Υπερκινητικότητα
και Φυσική Αγωγή |
|
|
Ποσοστά Υπερκινητικότητας
στην Ελλάδα |
|
|
ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ
|
|
|
Υπεύθυνοι Αγωγής Yγείας |
|
|
|
Γρίφοι,
Γνωμικά,
Παροιμίες,
Αινίγματα,
Ημερολόγιο,
Εορτές,
Αριθμομηχανή,
Μουσική,
Σωστό
- Λάθος,
Σαν σήμερα,
jokes |
|
|
|
|
